中央民族大学附属中学（以下简称“民大附中”）是一所具有鲜明民族特色和优良传统的百年名校，为少数民族学生提供优质教育资源，在新高考背景下，高中阶段的学生面临着多元选择的压力，而生涯教育作为帮助学生进行自我认知、职业探索、学业规划的重要环节，在学生发展过程中扮演着不可或缺的角色，我们如何根据中央民族大学附属中学的具体情况，为其制定一套行之有效的生涯教育方案呢？
树立生涯意识，加强生涯指导
生涯教育要从观念入手，培养学生的生涯意识，学校可以开展一系列生涯规划活动，例如定期邀请高校招生负责人、优秀毕业生以及企业人士到校讲座，分享学习方法、专业选择、就业形势等信息；组织学生参加社会实践、职业体验、专业见习等活动，让学生在实践中了解社会需求，明确自己的兴趣所在，从而有针对性地进行学业与职业规划，学校应鼓励教师成为学生的生涯导师，及时发现学生的问题并提供必要的指导。
构建多元评价体系，注重过程性评价
新高考改革强调综合素质评价，要求对学生的成长记录进行客观全面地考察，民大附中需要构建一套多元化的评价体系，不仅包括学业成绩，还涵盖品德修养、社会实践、创新能力等方面，在评价方式上，除了结果性评价外，更应注重过程性评价，通过日常观察、访谈、同伴互评等多种手段记录学生成长轨迹，及时给予反馈和建议，帮助学生调整方向，实现个人价值最大化。
开发个性化课程，满足多样化需求
每个学生都有其独特的兴趣爱好和发展目标，因此学校应当开发出更多符合学生特点的个性化课程，可以根据学生兴趣开设各类社团活动、兴趣小组，如机器人编程社、辩论队、艺术团等，以此激发学生潜能，提高综合素质；针对不同层次的学生设置分层教学内容，实行走班制或小班授课模式，确保每位同学都能得到充分关注和发展空间，利用互联网技术打造线上学习平台，让学生能够随时随地获取所需知识资源。
强化家校合作，形成教育合力
家庭教育是影响孩子成长的重要因素之一，加强家校沟通、合作至关重要，民大附中可以通过举办家长会、开放日等形式增进家长对学生在校表现及学校教育理念的理解和支持；定期向家长通报学生近期学习状况，并提供相关指导建议；建立家校联系网络群组，方便双方随时交流沟通；组织亲子活动，增进家庭成员间的情感交流，通过上述措施，促使家长参与到孩子的生涯规划中来，共同促进孩子健康成长。
注重心理健康教育，培养学生积极心态
良好的心理状态对于青少年的成长至关重要，民大附中应当重视心理健康教育工作，设立心理咨询室，配备专业心理辅导老师，定期开展心理健康讲座和团体辅导活动，引导学生正确认识自我，掌握应对压力的方法技巧；加强对特殊群体（如贫困生、单亲家庭子女等）的关注，及时给予心理支持；鼓励班级内部形成互帮互助的良好氛围，让学生在集体中感受到温暖与力量。
中央民族大学附属中学在实施生涯教育时，要结合自身实际，遵循“以人为本”的原则，注重培养学生的生涯意识，构建多元化评价体系，开发个性化课程，强化家校合作，关注心理健康教育，努力营造一个有利于学生全面发展的良好环境，只有这样，才能真正帮助每一位学子找到适合自己的道路，实现人生价值的最大化。